合川有那些妇科医院

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根网线两地教师推进基础教育网络扶贫扶智

有“线”课堂 无限可能

本报记者 赵婀娜 吴 月

核心阅读

每个班有两名教师两个课堂同时开展教学网络远程扶贫项目“双师教学”通过共享优质教育资源拓展学生眼界促进教师教学水平提升

块屏幕仅拉近学习交流距离更点亮孩子们求知、成才梦想目前该项目已辐射到全国5949所学校将持续探索促进教育均衡发展助力教育公平

“同学们今天我们和北京老师、同学起学习元二次方程第三种解法”这西藏拉萨市墨竹工卡县中学节数学课课堂上屏幕另外端几千公里之外中国人民大学附属中学课堂

内蒙古土默特左旗台阁牧中心校学生们也同时收看授课视频有学生举手提问老师就会立即进行讲解

“双师教学”这两所学校正广泛应用教学方式??每个实验班有两名教师两个课堂同时开展教学其中资源输出校教师“第课堂”负责网络远程主讲、共享学习资料、提供教师培训资源输入即项目学校教师“第二课堂”负责整合课程资源、选择合适模式教学复讲复练、释疑解惑

为推动优质教育资源辐射、助力教育公平2005年人大附中、教育部科技司、清华大学等共同发起成立“国〗逃试垂步ü蚕砹恕基于联盟探索实践2013年启动网络远程扶贫项目“双师教学”根据近日举行国〗逃绶銎斗鲋囚叽蠊婺M乒恪八萄А钡餮谢截至目前“国〗逃试垂步ü蚕砹恕焙汀八萄А毕钅恳逊涞31个省份5949所学校免费使用平台资源教师和学生达到111万余人共享优质中小学教育资源6万余课时

块屏幕点亮孩子梦想与希望

去年广西上林县三里中学学生欧丽蓉直通过手机看人大附中网络课程视频段时间后她成绩提高少

“‘双师教学’带来改变巨大”三里中学老师覃家勋回忆道有次人大附中刘蓓老师课上提出问题几分钟后三里中学学生就给出正确解答“知觉间学生解题正确率和速度都提高‘双师教学’用块屏幕拓展孩子眼界用个平台放飞孩子梦想让山里娃心中诗与远方再遥远”覃家勋说

“‘双师教学’由两地教师共同主导可以根据学生情况对教学内容深度和广度进行延伸或调整”“双师教学”发起人之、中央文史研究馆馆员刘彭芝介绍这样可以有效缓解传统远程教学无法顾及学生差异性问题让贫困地区孩子更好享受优质教育

四川省康定中学师生们与成都七中“双师教学”实践中褚媪级2002年起成都七中启动全日制远程直播教学康定中学开设直播班与成都七中同时备课、上课、作业、考试“以前每年考上本科学生足50人现有几百人很多都进名校”康定中学校长陈军说

变化只成绩“‘双师教学’让我有更高目标激励我奋发向上”“崞窘枳约努力走出大山考上重点大学”……许多学生感受很深人大附中校长刘小惠说:“块屏幕拉近距离点亮梦想与希望课堂生命力于对学生个体关注和对个性尊重教育简单知识传授更要服务于人全面发展”

个平台改变教师教学方法和理念

“李老师真感谢您!”“张老师你们最辛苦!”河南安阳市第六十三中学教学副主任张立界与人大附中分校数学教师李晨光调研会上再次相遇连声互道感谢

“上次我去安阳同学们围过来喊着‘小李老师’特别感动”李晨光说:“最辛苦第二课堂老师们他们课前要反复看视频再根据学生情况进行调整以最适合当地学生方式来设计课堂”

张立界“双师教学”中也收获良多他说起初也有老师心里犯嘀咕:有远程课堂自己课堂如何备课?学生看视频上课还需要线下课堂互动吗?慢慢地老师们摸索到方法“教师仅通过观摩提升教学方法和课程设计还有机会参加优质校教学研讨会对于教育教学理解更深入”张立界说

四川省泸定中学英语教师张瑜也有同感17年前她曾听成都七中网课名中学生如今已参与“双师教育”名青年英语教师“网课影响曾学生我也帮助后来成为老师我”

“调研中发现‘双师教学’让乡村教师受益更大”“双师教学”发起人之、国务院参事汤敏说“双师教学”也种“课课示范”通过参与备课、调整课程、辅导学生很多乡村教师已成长为当地优秀教师

第三方评估显示参与“双师教学”项目学校教师教学理念、课堂教法、重难点突破、知识点衔接和知识点巩固练习等方面获得提升学校教研和备课活动也有改观人大附中联合总校常务副校长周建华说:“‘双师教学’仅扶智还能扶志既点亮学生梦想也照亮老师进步方向”

根网线融合线上线下优质教育资源

四川凉山彝族自治州冕宁中学物理教研组组长刘彬学坦言“双师教学”开展之初也曾遇到过困惑:有些学生上课开小差课堂参与度高;学生基础同有还没想好屏幕那头学生已经“抢答”;跟着优质校进度走有老师感觉力从心……

“‘远端’教师要成为课堂组织者、指导者、帮助者、促进者和管理者更多参与到课堂组织、师生对话中去;要引导学生做好预习明确教学重难点帮助架构系统学科知识体系;课后辅导、心理辅导也得做好……”调研会上刘彬学分享思考

“教育教学离开师生面对面情感交流与思维碰撞线上教学课堂教学简单复制技术发展能取代教师作用”刘小惠说未来要更好地利用线上资源和平台创新线上线下相融合教学模式因地制宜地推行网络教育

刘彭芝觉得做好基础教育领域互联网远程帮扶应注重线上线下互联互通“线上画龙线下点睛示范学校主体社会组织纽带也需要政府部门和权威机构有效引导和整合科学布局优势互补实现高质量发展”

教育部基础教育司司长吕玉刚认为“双师教学”探索优质教育资源共享、线上教学有效实践路径要发挥优质学校作用完善教学组织方式扩大受益群体范围让更多学生享受优质教育资源

“构建‘互联网+’基础教育公共服务平台和体系”“鼓励中老年教师发挥优势”“用适合孩子们方式教学”“要让更多边远地区孩子们受益”……调研会上与会专家建议巩固拓展网络教育扶贫成果上持续发力进步推进国〗逃胖示夥⒄埂⑹迪纸逃执